پایه اول تاششم ابتدایی آذربایجان
درباره سایت
آخرین مطالب
- ابزارهای مورد استفاده در حوزه ارزشیابی کیفی توصیفی
- ابزارهای مورد استفاده در حوزه ارزشیابی کیفی توصیفی
- گام های اساسی درس پژوهی
- 5ویژگی مدارس یادگیرند
- روش آموزشی مونته سوری
- خلاصه ای ازکتاب آموزش قلب ها واندیشه ها (کاترین لوییس)
- مجموعه کتب پنج جلدی لذت خواندن نوشته دکترمجدفرومینوطاهری
- آموزش ریاضیات ازطریق تیمز
- نکاتی پیرامون بازخورد
- جلوگیری از چاقی کودکان
امکانات وب
ابزارهای مورد استفاده در حوزه ارزشیابی کیفی توصیفیانواع ابزارهای ارزشیابی را که می توانیم به جای امتحانات پایانی حذف شده استفاده کنیم به شرح زیر است ما می توانیم ماهانه از این ابزارها استفاده کرده و برگه طراحی شده آن را در فهرست محتوا ثبت ودر پوشه کار قرار دهیم. 1- مشاهده ابزارهای سنجش مشاهده ای شامل: -چک لیست- -مقیاس های درجه بندی ((عددی- نگاره ای - نگاره ای توصیفی)) - -- واقعه نگاری(به جهت خصوصی بودن در پوشه کار معلم قرار می گیرد)2- آزمون های عملکردی(کتبی - واقعی )3 - آزمون های مدادکاغذی 4--انواع تکالیف درسی( تمرینی-آماده سازی-بسطی و امتدادی-خلاقیتی –چالشی- ترمیمی ) ادامه مطلب
برچسب:
نویسنده: پویا قنبری
انواع ابزارهای ارزشیابی را که می توانیم به جای امتحانات پایانی حذف شده استفاده کنیم به شرح زیر است که ما می توانیم ماهانه از این ابزارها استفاده کرده و برگه طراحی شده آن را در فهرست محتوا ثبت ودر پوشه کار قرار دهیم. 1-مشاهده
برچسب:
نویسنده: پویا قنبری
گام اول : تشکیل گروه ، تقسیم کارومسئولیت اعضای گروه
گام دوم : تعیین هدف پژوهش
گام سوم : تعیین ماده وموضوع درسی
برچسب:
نویسنده: پویا قنبری
- بردانش آموزان ویادگیری آنها تاکید می شود .
- معلمان به طورانفرادی تشویق می شوند که یادگیرنده ای مداوم باشند .
- معلمان ودیگرکارکنان مدرسه تشویق می شوند که درزمینه یادگیری بایکدیگر تشریکادامه مطلب
برچسب:
نویسنده: پویا قنبری
روش آموزشی مونته سوری روشی است که بر اساس فعالیت خودگردان، یادگیری با استفاده از دست و بازی مشارکتی است در کلاس های مونته سوری، کودکان در انتخاب خود خلاقیت می یابند،
در حالیکه کلاس درس و معلم، فعالیت های مناسب و مقتضی سن را برای هدایت این فرآیند ارائه می دهند.
برچسب:
نویسنده: پویا قنبری
نویسنده این کتاب به دیدگاه های متفاوتی
دست یافته است و بر اساس آن توفیق های آموزشی ژاپنی ها را در رفع آنی نیازهادامه مطلب
برچسب:
نویسنده: پویا قنبری
زیربنای تمام یادگیری ها ، زبان آموزی وکسب
مهارت های خواندن است .
تسلط به سوادخواندن، چه ازطریق
مهارت های ورودی(شنیدن و خواندن)
وچه ازطریق مهارت های خروجی(گفتن ونوشتن)
با به کاربردن علایم ونشانه هاادامه مطلب
برچسب:
نویسنده: پویا قنبری
انجمن بین المللی پیشرفت تحصیلی (IEA)
از موسسات پژوهشی معتبری است
که با سابقه ای بیش از نیم قرن و انجام ده ها
مطالعه جهانی در موضوعات مختلف آموزشی
با مشارکت بیش از شصت کشور از
برچسب:
نویسنده: پویا قنبری
نکاتی پیرامون بازخورد
1-ادبیات بازخورد ازلحاظ شفافیت ،خاص بودن وآهنگ صدا بسیار حائزاهمیت است.
2-زمان مناسب برای ارائه بازخورد(زمانی که ذهن هنوز درگیرفعالیت است)
3-بازخورد به شکلی باشد که دانش آموزمطلب دریافت شده را بادانش فعلی خودمرتبط سازد تاخودقادرباشد گام بعدی یاددگیری را بردارد
4- بازخورد نه کم،نه زیاد فقط درحد لازم مناسب بدهید .
5- به بدفهمی های دانش آموز پاسخ فوری ومناسب داده شود.
6-درمورد هرتکلیف فقط به دو یه سه نکته بازخورد داده شود.
7-بازخورد برهدف اصلی تاکیدکند. 8-بهترین بازخورد ازطریق تعامل رودررو با دانش آموز حاصل می شود.
9-اگرمی خواهید دانش آموز درباره موارد بازخورد تامل وتفکر کند،بازخوردهای کتبی دهید
10-به دانش آموزانی که درخواندن ودرک مطلب ضعیف هستند بازخوادامه مطلب
جلوگیری از چاقی کودکان
در سنین طفولیت سلولهای چربی کودکان تکثیر، اما با افزایش سن بر حجم این سلولها اضافه میشود. به همین علت باید مراقبت کنیم تا کودکان در دوران طفولیت چاق نشوند، زیرا در بزرگسالی کم کردن وزن برای آنها بسیار سخت خواهد شد.
عدم تعادل در سنین بزرگسالی برای ما بسیار خطرناکتر از دیابت، بیماریهای قلبی و دیگر تبعات چاقی است، اگر کودک در دوران طفولیت سواد حرکتی را نیاموزد دیگر در بزرگسالی قابلیت جبران ندارد.
اگر تعادل، تجربه نشده باشد فرد با کوچکترین ضربهای استخوانهای بدنش میشکند و در آینده با موجی از شکستگیهای استخوان مواجه خواهیم شد که علت آن وجود دانش آموزان نامتعادل است.
آموزش و پرورش نمیتواند پیشگیری از چاقی را به تنهایی ادامه مطلب
برچسب: جلوگیری,
نویسنده: پویا قنبری
هر روز توسط مردم دنیا، مقادیر زیادی زباله تولید می گردد که اگر جمع آوری و مدیریت نشود، مناظر زشت و ناخوشایند®ادامه مطلب
برچسب:
نویسنده: پویا قنبری
اوتیسم چیست؟
اوتیسم یک بیماری نیست بلکه یک اختلال رشد در عملکرد مغز است.افراد اتیستیک سه نوع علامت را نشان می دهند: روابط اجتماعی ضعیف، مشکلاتی در ارتباط کلامی و غیرکلامی، و نیز علائق و فعالیتهای محدود. این علائم در سه سال اول زندگی بروز می کند و به نظر می رسد که در سرتاسر زندگی ادامه پیدا می کند. اگرچه داروی خاصی برای درمان اوتیسم وجود ندارد، ولیکن شروع زودتر آموزش، ضروری است چرا که ممکن است موجب بهبودی رشد اجتماعی و کاهش رفتارهای نامطلوب گردد. و احتمال دارد افراد اوتیسم بتوانند زندگی نرمالی داشته باشند.
از هر ۱۰ هزار نفر، ۱۰ الی ۲۰ نفر به اوتیسم مبتلا هستند که این آمار بستگی به تشخیص معیارهای قابل استفاده دارد. گاهی اختلالات مشابه موجب می شود ۲ تا ۳ براادامه مطلب
برچسب:
نویسنده: پویا قنبری
گام اول : تشکیل گروه ، تقسیم کارومسئولیت اعضای گروه
گام دوم : تعیین هدف پژوهش ادامه مطلب
برچسب:
نویسنده: پویا قنبری
تبیین مسئله : بررسی مشکلات آموزشی ، معلمان برای محتوای
آموزشی الگوهای ذهنی دارند برای تغییرباید آنها را باز&#ادامه مطلب
برچسب: راهبردی,
نویسنده: پویا قنبری
آموزش می دهیم، یاد نمی گیریم!
آموزش مدرسه ای به ما می آموزد که خود را در مواجه با پیامد های احساس نادانی حفظ کنیم، در صورتی که ما در زندگی اجتماعی به مهارت های روبروشدن با تهدیدهای ناشی از طرح چالش و سوال نیازمندیم. کریس آرگریس این وضعیت را "عجز جا افتاده" در انسان توصیف می کند و یادآور می شود انسان های با این ویژگی، افرادی هستند که به طرز شگفت انگیزی در دور نگه داشتن خود از فرصت های یادگیری ورزیده اند. ناتوانی یا امتناع از یادگیری از دیرباز و برای دوره های طولانی گریبان ما را گرفته است و آموزش های رسمی نیز معمولاً در تحول این وضعیت ناکام بوده است. اصول و مبانی جامعه و سازمان یادگیرنده تا حدودادامه مطلب